| CARVIEW |
Perdonad. Ya está solucionado 😉
]]>Una interesante reflexión, que propone un sensato sinceramiento ante actitudes que implican una incomprensible pérdida de oportunidades; lo cualpuede leerse como un «retroceso»… ]]>
He resumido todo este fenómeno escolar-laboral en… https://nuevosistemaeducativo.blogspot.com.es/2014/04/el-taylorismo-laboral-se-experimenta-y.html
Slds, Vicente
]]>Y esta misma presión que fuerza-obliga a los subordinados a hacer algo y que les ofrece recompensas por ello se da también en la escuela con los alumnos de colegios, institutos, etc. En este caso además las posibles recompensas son lejanas: un título académico que supuestamente te dará acceso a un título laboral que supuestamente te dará acceso a unos ingresos (oportunidad de “hardware” externo) que supuestamente te proporcionará una felicidad (fortaleza de “software” interno o mental),… es mucho suponer, mucho.
Tal como ocurre en el ámbito profesional los resultados (de aprendizaje) que se consiguen en los alumnos por la vía forzosa son menores en calidad y cantidad que los que se obtienen con las pedagogías alternativas (comunidades de aprendizaje, entornos personales de aprendizaje, escuela democrática, educación libre, etc.).
En el ámbito laboral las “pedagogías” alternativas son: organizaciones fractales, holocráticas, sociocráticas, modelo NER de Koldo Saratxaga, modelo francés FAVI,……
En resumen, también la escuela está anclada en el taylorismo y te prepara para que te adaptes a ese régimen.
Slds, Vicente
https://www.vicentebou.com