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- Expresso
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- The Guardian
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- Le Monde
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NOTÍCIAS PUBLICADAS
- Publicitação das listas provisórias de ordenação e exclusão do Concurso Nacional 2013 3 Junho, 2013
- Entrevista: “Se o MEC nos quer transformar em autómatos, esta proposta facilita” 14 Maio, 2013
- Artigo – Educação: o retrocesso de 40 anos 14 Maio, 2013
- Aperfeiçoamento da Candidatura Eletrónica – Concurso Nacional – 2013 10 Maio, 2013
- Livro: Avaliação em Educação – Políticas, Processos e Práticas 29 Abril, 2013
- Livro: Desenvolver Competências ou Ensinar Saberes? Escola que Prepara para a Vida, de Philippe Perrenoud 28 Abril, 2013
- Reedição – Modelos Curriculares para a Educação de Infância – Construindo uma práxis de participação 28 Abril, 2013
- Convite 28 Abril, 2013
- Artigo: Cegueira branca, por José Pacheco 28 Abril, 2013
- Candidatura Eletrónica / Concurso Nacional – 2013 23 Abril, 2013
- Concurso Docentes 2013 – Aviso de Abertura 22 Abril, 2013
- Secretaria-Geral – Ministério da Educação e Ciência – Boletim Informativo n.º 57 – 17/04/2013 e Boletim Informativo n.º 58 – 19/04/2013 19 Abril, 2013
- Despacho n.º 5165-A/2013. D.R. n.º 74, 2.º Suplemento, Série II de 2013-04-16 19 Abril, 2013
- Secretaria de Estado da Educação – Boletim Informativo n.º 56 – 16/04/2013 16 Abril, 2013
- Recurso Hierárquico – Reserva de Recrutamento RR29 16 Abril, 2013
- Sábado Pedagógico – Movimento da Escola Moderna – Núcleo de Setúbal 15 Abril, 2013
- Publicitação das listas definitivas de colocação e não colocação da Reserva de Recrutamento 29 15 Abril, 2013
- Secretaria Geral – Ministério da Educação e Ciência – Boletim Informativo n.º 55 – 15/04/2013 15 Abril, 2013
- Despacho n.º 5048-B/2013. D.R. n.º 72, 2.º Suplemento, Série II de 2013-04-12 14 Abril, 2013
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Publicitação das listas provisórias de ordenação e exclusão do Concurso Nacional 2013
Escrito por: Alberto Costa em 3 Junho, 2013
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Entrevista: “Se o MEC nos quer transformar em autómatos, esta proposta facilita”
Escrito por: Alberto Costa em 14 Maio, 2013
entrevista a Lurdes Figueiral, presidente da Associação de Professores de Matemática (APM).
A Associação de Professores de Matemática (APM) contesta o novo programa da disciplina que está em discussão pública até 23 de maio. Lurdes Figueiral, presidente da APM, professora de Matemática na Escola Artística Soares do Reis, no Porto, explica ao EDUCARE.PT quais as razões da discórdia. Insistir na memorização assente em procedimentos mecânicos e não contextualizados, sem a componente de compreensão, é a base da contestação.
A APM prepara o parecer que reunirá a sua posição quanto ao novo programa, alertando para a desvalorização de tópicos matemáticos, para a prescrição de desempenhos fragmentados, para percursos curriculares únicos que limitam a flexibilidade. Para Lurdes Figueiral, o programa “vai dificultar muito a tarefa daqueles professores que acreditam que os alunos não devem ser treinados mas educados, capazes de atingir níveis cognitivos mais elevados, capazes de compreender em todos os níveis etários, capazes de criticar, de conjeturar, de propor, de comunicar”.
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Artigo – Educação: o retrocesso de 40 anos
Escrito por: Alberto Costa em 14 Maio, 2013
por Maria P. S. Lobo Antunes
“A notícia de 17/04/2013 do PÚBLICO onde a presidente da Associação de Professores de Matemática (APM) acusa o Ministério da Educação e Ciência (MEC) de provocar um retrocesso de 40 anos com a publicação do novo programa de Matemática, merece atenção por parte de todos os professores, nos quais me incluo. Não pode uma classe sair à rua apenas por razões de carreira ou corporativismo. O processo de ensino e aprendizagem é o âmago da profissão e por ele devemos igualmente manifestar-nos.”
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Aperfeiçoamento da Candidatura Eletrónica – Concurso Nacional – 2013
Escrito por: Alberto Costa em 10 Maio, 2013
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Livro: Avaliação em Educação – Políticas, Processos e Práticas
Escrito por: Alberto Costa em 29 Abril, 2013
de Maria Palmira Alves, José Carlos Morgado
“(…) Num tempo em que o estatuto da educação e da escola está profundamente reconfigurado, fruto das persistentes mudanças que perpassam o edifício legislativo, e mesmo o social, é notório o predomínio das lógicas da eficácia, eficiência e performatividade sobre as lógicas humanista e emancipatória que deviam nortear as práticas de educação e formação (…) Envolvendo distintas perspetivas e diferentes olhares, esta obra enquadra-se nessa reflexão e pretende contribuir para que a avaliação se confi¬gure num espaço privilegiado de produção de novas formas de pensar e de agir em educação, logo num esteio de dialogicidade. (…)”
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Livro: Desenvolver Competências ou Ensinar Saberes? Escola que Prepara para a Vida, de Philippe Perrenoud
Escrito por: Alberto Costa em 28 Abril, 2013
Sumário:
Prefácio
Introdução geral
É possível desenvolver competências sem questionar os conhecimentos?
PARTE I – Competência: do que estamos falando?
Capítulo 1. O fascínio pelas competências
Capítulo 2. Partir preferencialmente da vida das pessoas, em vez de ter os programas como ponto de partida
Capítulo 3. Competências e situações
Capítulo 4. Confusões conceituais
Capítulo 5. Linhas de fuga: dois cenários possíveis
PARTE II – Um currículo desequilibrado
Capítulo 6. Disciplinas consagradas e fundamentadas num campo do saber
Capítulo 7. As educações
Capítulo 8. As disciplinas ausentes do ensino obrigatório
Capítulo 9. Começar pelas enquetes
PARTE III – Um reequilíbrio necessário, mas pouco provável
Capítulo 10. É possível esclarecer as finalidades da escola
Capítulo 11. As duas missões da escola
Capítulo 12. Não abalar as relações de força
Capítulo 13. Os impérios disciplinares
Uma conclusão um tanto provisória
Competências, outros saberes ou ferramentas para aprender?
Posfácio
Estabelecer e dar continuidade a um debate necessário
François Audigier
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Reedição – Modelos Curriculares para a Educação de Infância – Construindo uma práxis de participação
Escrito por: Alberto Costa em 28 Abril, 2013
de Júlia Oliveira-Formosinho, João Formosinho, Dalila Lino, Sérgio Niza
Agora com nova roupagem…
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