こんにちは、二児の父ぽよみです。

子供が「これって面白い！」と感じる瞬間は、どんな場面に潜んでいるのでしょうか。親としては、子供に本を好きになってほしい、勉強に前向きになってほしい、ニュースや社会の出来事に関心を持ってほしい――そう願うことは多いと思います。ただし、子供に「やりなさい」と言葉で伝えるだけでは、なかなか心に響きません。むしろ、親自身が楽しそうに取り組んでいる姿を見せることこそが、子供の興味を引く大きなきっかけになると感じています。

親が目の前でやって見せる大切さ

子供は言葉よりも、親の行動を敏感に感じ取ります。「本を読みなさい」と口で言うよりも、親がソファに座って夢中で本を読んでいる姿を見せるほうが、子供にとって強い印象を与えます。親が「当たり前のようにやっている」ことこそが、子供にとって自然な学びのきっかけになります。

ニュースや社会に触れる習慣づくり

最近取り組み始めたのは、子供に幅広い経済や社会の動きに関心を持ってもらう工夫です。その一つが、録画した「WBS（ワールドビジネスサテライト）」を晩ごはんの時間に少し流すことです。最初から「理解して欲しい」と思って見せているわけではありません。親同士が食卓で「各国の経済状況」や「株価指数」等を話題にすることで、子供にとって「ニュースは大人が当たり前に見ているもの」として刷り込まれていくのです。

もちろん子供がすぐに内容を理解するわけではありません。しかし、ニュースが食卓のBGMのように流れるだけでも「社会の動きに触れる時間」が日常の中に生まれます。親が忙しい日は、映像を垂れ流しているだけのこともありますが、それでも子供にとっては「ニュースが日常にある」こと自体が大きな意味を持つのだと思います。

日常にどう取り入れるかが鍵

子供に興味を持ってほしいことをすべて日常に組み込むのは難しいものです。スポーツ、芸術、理科実験、歴史……やらせたいことを数えればきりがありません。その中で、親が比較的取り組みやすいのは「本を読む」「勉強をする」「ニュースを見る」といった活動だと思います。これらは特別な準備がなくても、親自身の習慣として取り入れることができ、同時に子供に自然と影響を与えられるからです。

親自身も一緒に成長する

子供に興味を持たせる工夫は、結局のところ親自身の学び直しや習慣作りにもつながります。読書の時間を確保すること、資格や勉強に取り組むこと、ニュースに目を向けること――これらは親にとっても大切な成長の機会です。
「子供にやらせたいから」という理由で始めたことでも、続けていくうちに「自分自身にとっても必要だった」と気づくことがあります。

子供に影響を与えることを意識することは、結果的に親自身を豊かにする行為でもあります。親が楽しんで取り組む姿を見せれば、その空気は自然と子供に伝わります。だからこそ、無理に「子供のため」と力む必要はなく、まずは親が本当に楽しめる形で取り組むのが一番だと思います。

まとめ

子供に興味を持ってもらうためには、親がその姿を日常の中で見せることが一番の近道です。

子供は親の言葉以上に、親の行動から学びます。そして、その積み重ねが、子供にとって「興味を広げるきっかけ」となり、やがて「自分の世界を広げていく力」につながっていくのだと思います。

親ができることは完璧である必要はありません。小さな習慣の積み重ねを、子供と一緒に楽しむことこそが、子供の興味を育てる一番の秘訣なのかもしれません。

※この記事にはアフィリエイト広告（PR）を含みます。

こんにちは、二児の父ぽよみです。

わが家には小学二年生の息子と、保育園年長の娘がいます。
どちらも本が好きですが、特に娘は「絵本好き」と胸を張れるほどの熱心さがあります。

息子も毎日のように本を読みますが、娘はさらに夢中です。時間を見つけては自然にページを開き、絵本を読むのは遊びの延長のよう。そんな姿を見ていると、家庭での日々の積み重ねが実を結んだのだと感じます。

読み聞かせがつくった“絵本好き”

息子が小さい頃から毎日のように絵本を読み聞かせてきました。
寝る前の数冊が習慣となり、親子の大切な時間になっていたのです。

最初は絵を眺めて楽しむだけでしたが、少しずつ言葉に耳を傾けるようになり、やがて自分から「もう一回！」とせがむようになりました。
この繰り返しが、自然と「絵本は楽しいもの」という気持ちを育んだのだと思います。

図書館通いが習慣に

今では絵本好きが日常の中心に。週末は図書館へ行き、平日は保育園帰りに絵本コーナーのある商業施設に立ち寄ることもあります。

気になる本を見つけたら「とりあえず借りてみる」のが娘流。帰り道の自転車の上でも読み始め、時には声に出して楽しんでいます。

公文でも“読書タイム”

娘は公文に通っていますが、学習が終わった後の待ち時間もやっぱり絵本。
教室に置いてある絵本を夢中で読み、読み切れなかった本は借りて帰ることもあります。

絵本が育む“ことばの力”

絵本に触れているからか、娘のおしゃべりはとても上手です。
出来事を順序立てて話したり、相手に伝わる表現を選んだりする力は、小学二年生の兄よりもしっかりしていると感じる場面もあります。

知らない言葉に出会うとすぐに質問。こうしたやり取りの積み重ねが、語彙力をさらに伸ばしているのだと思います。

家族で広げる絵本の世界

娘の絵本好きに引っ張られ、家族全体の読書時間も増えました。
図書館で借りた本を読み聞かせしていると、娘が「次はどうなると思う？」と聞いてきたり、息子が「そのキャラクターはこうしたほうがいい」と意見を出したり。

絵本は単なる“読むもの”ではなく、家族の会話を広げ、想像力を共有するきっかけにもなっています。

【PR】家庭で英語に親しむなら「えいごで子育て」

ここからはPRになります。

家庭での読み聞かせをきっかけに、私自身「他の言葉に触れる楽しさ」にも関心を持つようになりました。
その中で見つけたのが 「えいごで子育てショップ」 です。

英語の絵本や親子で使えるフレーズ集、日常の声かけに役立つ教材などが揃っていて、家庭で英語を取り入れたい人に参考になる内容でした。

わが家では実際に利用しているわけではありませんが、興味のある方に「こういう教材もある」という情報として紹介しています。

絵本好きが未来をつくる

娘がここまで絵本好きになったのは、幼い頃からの読み聞かせの積み重ねがあったからこそ。
そして今では自分で絵本を楽しみ、家族を巻き込み、日常の会話まで豊かにしてくれています。

本が好きであることは、語彙力や表現力だけでなく、想像力や共感力も育ててくれる。
今日もまた図書館の本棚の前で目を輝かせる娘を見ながら、
「この子の未来は物語とともに広がっていく」と感じています。

まとめ

• 幼い頃からの読み聞かせ習慣が、娘の“絵本好き”につながった
• 図書館や公文など、日常のさまざまな場面で絵本を楽しんでいる
• 語彙力や表現力、家族の会話の広がりなど、多くの良い影響がある
• 「えいごで子育てショップ」のような教材は、家庭学習の参考情報として有用

こんにちは、二児の父ぽよみです。

私と妻は、どちらかというと「せっかち」な方です。時間をきっちり守りたいし、無駄な時間があると落ち着かなくなってしまいます。家の中でも「さっと終わらせて次へ進みたい」という気持ちが強く、つい段取り優先で動いてしまいます。

上の子である息子も、どちらかというとその性格を受け継いでいるように見えます。わが家では「ゲームをしたりYouTubeを見るには学校の宿題や家庭学習を終えてから」というルールがあります。息子は晩ごはん・お風呂・勉強をテキパキとこなし、「早く終わればそのぶんゲームができてYouTubeが見れる」という考えで動くのです。

ところが、年長の娘は家族の中でただ一人、まったく違うリズムを持っています。

食事も朝の支度もゆったり

例えば晩ごはん。息子が「ごちそうさま」と言って食器を片づけ、私たち夫婦も食べ終えているころ、娘はまだほとんど食べていないことが珍しくありません。
「早く食べてね」と声をかけても、「はいはーい」と返すだけで、箸を動かす手はゆったり。話しかければおしゃべりに夢中になり、食べる手が止まってしまいます。他の家族の行動が気になれば席を立ち、何も言わなければ1時間半かかることもあります。

平日の朝も同じです。私と妻は出勤前の限られた時間を効率的に使おうとしていますし、息子も出発時間を意識して準備を進めます。
ところが娘は、出発の10分前になってもパジャマのまま絵本を読んでいたり、ソファで寝転んでおしゃべりを続けていたりすることがあります。着替えも歯磨きも終わっていない状態で、こちらが「もう出る時間だよ！」と声をかけても、「うん、わかってるよ」と答えるだけ。手はなかなか動きません。

とにかくおしゃべり、そして常時ふざける

娘の特徴は、何と言っても「よく喋る」ことです。食事中も朝の支度中も、思いついたことを次々に話しかけてきます。昨日の保育園の出来事、見たテレビの感想、読んだ絵本の話……話題はどんどん広がっていきます。
しかも娘は、ほぼ常時ふざけています。歌って踊り出したり、変顔をして家族の反応を楽しんだり。こちらが「早くして」と言えば言うほど、面白い返事をひねり出そうとして、ますます時間がかかるのです。
息子が集中して宿題を終わらせている横で、娘が延々とおしゃべりとおふざけを繰り返している光景は、わが家ではおなじみの風景です。

バスタオル2枚の乾燥作戦

そんな娘らしさは、お風呂上がりにも表れます。
ある日、風呂上りに1枚目のバスタオルを床に敷き、2枚目のバスタオルを体に巻いたまま、1枚目の上にごろん。
「何してるの？」と聞くと、「体を乾かしてるの」と真顔で答えます。
公園でたくさん遊んだ日などは、そのまま寝てしまうことも。
大人から見ると「なぜそうなる？」と思う行動も、娘にとっては自然なようです。

兄妹を比べないからこそ言わない言葉

ここまで違うと、兄妹を比べること自体が意味を持たなくなります。
「上の子はできるのに、なぜできないの？」という言葉は、私たちの口から自然と出てきません。あまりにも性格が違うため、そもそも同じ基準で測ることができないのです。
息子は効率よく動くことで自分の楽しみを確保し、娘は自分のペースとおしゃべり、そしておふざけを大切にしています。どちらもその子らしい生き方であり、どちらも大切にしたい個性です。

それぞれの時間を大切に

もうすぐ娘も小学生になります。少しずつ時間を意識する必要は出てくるでしょう。けれど、このマイペースさやおしゃべり好き、常時ふざける明るさは、きっとそのまま成長していくと思います。
私と妻はつい「早くして」と言ってしまいますが、同時に娘のリズムを尊重する気持ちも持ち続けたいと考えています。

息子のテキパキした行動も、娘のゆったりした時間も、どちらもわが家にとってかけがえのない宝物です。

こんにちは、二児の父ぽよみです。

子どもには、心から安心して過ごせる「居場所」が必要だと思います。
家や学校、保育園――。
けれども、いつでもそこが楽しく、落ち着ける空間とは限りません。
家族や友達とケンカをしてしまう日もありますし、学校で嫌なことがある日もあります。
そんなとき、ひとつの場所に頼りきりではなく、いくつもの居場所を持っていた方が、子どもの心はずっと軽やかになるのではないかと感じています。

保育園から小学校へ

息子が小学校へ入学したとき、同じ保育園から同じ小学校へ進学した友達はほとんどいませんでした。
入学前から「お友達できるかな」と小さくつぶやくこともあり、親としても新しい環境に飛び込む息子の姿を少し心配していました。
小学校という新しい世界に慣れるまでの間、息子にとって心強い存在となったのが、保育園時代の友達が集まる近所の公園です。

放課後になると、ランドセルを置いた息子はその公園へ向かい、保育園の仲間たちと夢中になって遊びます。
学校での緊張や不安を、一気に解きほぐしてくれる大切な時間。
笑い声や砂場の匂い、追いかけっこの足音に包まれるその場所は、息子にとって小学校生活を支える「もうひとつの居場所」だったのだと思います。

poyomi-blog.com

親がつくるきっかけから、自分でつかむ場所へ

保育園の友達が集まる公園に通うようになったのは、もともと親が声をかけたことがきっかけでした。
けれども、いつまでも親が整えた場所だけに頼ってほしいわけではありません。
子ども自身が、自分で見つけた仲間と、自分の意思で作った居場所を持ってほしい。
そのためには時間が必要だと分かっていても、心のどこかで「早く自分の世界を広げてほしい」と願っていました。

小学校の友達との新しい時間

小学二年生になるころ、息子の放課後の過ごし方が少しずつ変わってきました。
家に帰るとランドセルを置き、「いってきます！」と元気に玄関を飛び出します。
向かう先は同じ小学校の友達の家や近くの公園。
誘い合って遊ぶ約束をする姿が増え、気づけば小学校でできた友達との時間が中心になっていきました。

先日も、放課後にまず小学校の友達と遊び、その後にその足で保育園時代の仲間が集まる公園へ向かい、暗くなるまで走り回っていました。
一日に二つの居場所を行き来しながら、笑顔のまま帰ってくる息子の姿に、成長を感じました。

居場所が多いほど、子どもはしなやかになる

息子を見ていて改めて思うのは、居場所が複数あることの心強さです。
学校でうまくいかない日があっても、保育園の友達と笑い合えば気持ちが切り替えられる。
家で兄妹げんかをしても、小学校の友達と遊ぶ約束があれば気持ちが救われる。
子どもにとって居場所とは、単なる「遊び場」ではなく、自分を肯定してくれる空間なのだと思います。

そして、それは特別な施設や習いごとだけに限りません。
近所の公園や地域の集会所、図書館や放課後クラブなど、少し視点を広げるだけで、子どもが安心して過ごせる場所は案外たくさんあります。
親ができるのは、その存在に気づくきっかけをそっと差し出してあげること。
あとは子ども自身が、自分の足で新しい世界へ踏み出していくのを見守るだけなのだと感じます。

親としてできること

これから息子が成長していくなかで、学校や公園以外にも新しい居場所が増えていくでしょう。
部活動、習いごと、地域の活動、オンライン上のコミュニティなど、可能性は無限にあります。
親としては「ここに行きなさい」と押しつけるのではなく、選択肢を見せたり、少し背中を押したりする役割を大切にしたいと思っています。

子どもが笑顔で帰ってくる場所をいくつも持っている――。
それはきっと、将来どんな環境に身を置いても自分を守る力につながるはずです。
息子が今日も「ただいま」と帰ってくる声を聞くたびに、その大切さをかみしめています。