就職活動や転職活動をしていると、「資格って意味あるの？」「結局、資格より実務経験じゃないの？」という声をよく耳にします。ネットでも「資格は無意味」「就活には役立たない」という意見がちらほら。

確かに、すべての資格が即戦力や内定につながるわけではありません。しかし、「資格は意味がない」と一刀両断するのは言い過ぎです。

資格が強みとして機能するかどうかは、その資格が次の3つのパターンのどれかに当てはまるかどうかにかかっています。そのあたりについて、今回はまとめていきたいと思います！

• ①業務に必須な資格
• ②能力を示す資格
• ③興味・熱意を示す資格
• まとめ：資格の価値は“文脈”で決まる

①業務に必須な資格

これは最も分かりやすいパターンです。

たとえば、学校の先生や調理師などは、資格がなければ業務ができないと法律で定められています。このような資格は「ある・ない」で応募のスタートラインが決まるため、就職や転職において圧倒的な価値を持ちます。

あとは日常的に車を運転する仕事ならば、運転免許も業務に必要になると言えますね。

こういった資格を持っていれば、履歴書に書いた時点で即戦力と判断されることも少なくありません。

②能力を示す資格

直接的に業務の必須要件ではないものの、自分の能力・素養を客観的に証明する手段として使える資格です。役割としては学歴に近いですね。

代表的なのは、TOEIC、ITパスポート、簿記検定などです。

たとえば、TOEICで高スコア（例えば800点以上）を持っていれば、英語を使う部署やグローバル展開している企業において評価されることがあります。

資格を通じて「この人は努力できる人だな」「基礎的な知識はあるな」と判断してもらえる可能性があるため、書類選考や面接でプラスになることは十分にあります。

③興味・熱意を示す資格

これは一見すると評価されにくいように思われがちですが、応募先の企業や職種との関連性が高い場合に強力なアピール材料になります。

例として、以下の3つを挙げてみます。

・お菓子メーカーに応募する際に「チョコレート検定」を持っている

・未経験から経理職を目指す際に、簿記3級を取得している

・アパレル業界を志望し、「ファッション販売能力検定」などを持っている

これらは業務に直接必要な資格でも、特別難しい資格でもないかもしれませんが、「その分野に強い関心がある」「自分から学ぼうとしている姿勢がある」ことを示す材料になります。

特に未経験職への転職では、「ポテンシャル」や「興味・学ぶ姿勢」が評価対象になるため、こうした資格が意味を持つケースは決して少なくありません。

まとめ：資格の価値は“文脈”で決まる

「資格は意味があるのか？」という問いに対して、答えは「資格による」かつ「文脈による」です。

次の3つのいずれかに該当する資格であれば、就職・転職活動において十分に武器になります。

・業務に必須な資格

・能力を示す資格

・興味・熱意を伝える資格

資格によっては複数当てはまることも多く、その場合は特に強力な武器になりますね。

ちなみに僕の実体験、というか自分語りとなるのですが、簿記2級を持っていることが評価され、新卒で大手企業の経理職になることが出来ました。簿記がなくても経理の仕事をすることは不可能ではないですが、以上の3つをある程度満たしていたと言えるのではないでしょうか？

もちろん面接や筆記試験が最低限出来ていることは前提です。強い資格を持っているのにSPI等の筆記試験が出来なかったり、面接がうまくいかなかったりすると、折角の努力も水の泡となるでしょう。僕も資格さえあればうまくいくだろうと思っていた時期がありました…。

さらに言えば、これらに当てはまらない資格（全く関連性のない趣味資格など）は、「意味がない」と言われてしまうのも仕方のないところ。

資格取得には時間もお金もかかります。せっかくなら、自分のキャリアプランと照らし合わせて、「意味のある資格」を選んでいきましょう。

高校に入って最初にぶつかる「新しい壁」、それが定期試験。

中学の定期テストとは色々と異なる点も多く、困惑してしまう方も多いのではないでしょうか？

そもそも一般受験の場合は受験本番に直接関係がなかったり、テスト期間がやたら長くてしんどかったり、問題が急に難しくなって点が取れなかったり…。

特に“自称進学校”と呼ばれるような学校では、定期試験の点数や順位がやたら重視されがちです。でも、そこでふと疑問が浮かびませんか？

そもそも、定期試験ってどこまで真剣に取り組むべきなの？

今回は、この「定期試験どうするか問題」について、少し掘り下げて考えてみます。

• 定期試験との付き合い方は工夫が必要
• 理科・社会・数学は実戦に直結する
• 英語・国語は暗記ゲー化しがち。割り切りも必要
•  定期試験を過度に冷笑するのも間違っている
• まとめ：定期試験は「使い方次第」で武器にもなる

定期試験との付き合い方は工夫が必要

まず大前提として、定期試験をなめてかかると痛い目を見ます。
サボりすぎると赤点になって補習や追試、最悪の場合は留年のリスクも……。そこまで行かなくても、勉強習慣がなくなり、いい大学への合格が遠のくリスクは十分にあります。

とはいえ、真面目にやりすぎるのも危険。
毎回全教科を完璧に対策していると、それだけで平日も休日も潰れてしまい、肝心の「自分のための勉強」（＝受験対策）が手につかなくなります。一人一人やるべき勉強って違いますし。

特に高3になると、やるべきことは格段に増えます。
それなのに、定期試験だけに時間を取られ続けるのは、正直かなりしんどい。

そんな状況で僕が辿り着いた結論は、教科ごとにメリハリをつけること。個人的には以下が最適解と踏んでおります。

・理科・社会・数学はしっかり対策する

・英語・国語はある程度、割り切る

ここからちょっと深堀りしていこうかと。

理科・社会・数学は実戦に直結する

まず理科や社会は、「覚えたことがそのまま得点に繋がる」典型的な教科です。
たとえば歴史で「鳴くよ（794年）ウグイス平安京」と覚えていれば、そのまま模試や入試本番で得点できます。

理科もここまでではないにしろ、知識で何とかなる部分は割とあります。まあ僕は思考力を問う問題が苦手だったので、理科はそこまででしたが…苦笑。

数学も、授業や定期試験で学んだ解法や公式が、模試や入試本番でもそのまま出てくることが多いです。積み上げ式の科目なので、定期試験の勉強＝受験対策になりやすい。

ただし、注意点が1つ。
解法の“暗記”に偏りすぎると応用が効かないという落とし穴があります。

僕自身もそうだったんですが、「このパターンはこのやり方」だけで覚えてしまうと、ちょっと問題の角度が変わっただけで全然解けなくなる。
「なぜそうなるか？」の理解も一緒に深めておくことが、理数系では特に大事です。

英語・国語は暗記ゲー化しがち。割り切りも必要

一方で、英語と国語は定期試験との相性が微妙です。

特に“自称進学校”では、教科書本文の穴埋めや、文法問題、漢字テストが主で、「丸暗記しないと解けない」問題が多いんですよね。

たとえば英語の長文で、「エミリーは何歳ですか？」みたいな問題が出て、かつ文脈で答えが分からない場合、それはあくまでそのテストにしか通用しない代物。模試や入試にはまず活きません。

国語も同様に、「本文を完全に覚えてるかどうか」を問われる問題が多く、解釈力や論理力といった本質的な国語力とはかけ離れた試験になりがち。

僕も受験生のころ、英語や国語の定期試験対策をかなり真面目にやっていたんですが、今振り返ると「もう少し手を抜いてよかったな」と思います。

ただし例外もあります。
実力問題（長文読解や記述問題など）はちゃんとやるべきです。
こういった問題は確実に受験に直結するので、サボらず取り組みましょう。

 定期試験を過度に冷笑するのも間違っている

ここまで読むと、「じゃあ定期試験ってやっぱ意味ない、当てにならないじゃん」と思うかもしれません。実際SNS上でもそういう考え方って少なからず見ますし。しかし、そういう極端な考えも危険です。

実際、定期試験の点数と模試の成績が完全に比例するわけではありません。
定期テストは微妙でも模試では全国上位、という人もいれば、その逆の人もいます。

だからといって、「定期試験なんて意味ない」「勉強する価値なし」と決めつけるのは、ただの言い訳になることもあります。

僕自身、成績が下がっていた時期はまさにこの思考でした。
「定期試験？あんなの暗記ゲーでしょ。受験には関係ないし、大事なのは模試だよ」って思ってました。しかし単なる言い訳だったんですよね。そもそも模試の成績も良くなかったですし。

定期試験に対して冷笑的になるのではなく、“受験とどう繋げていくか”という視点を持つことが大切だと、今振り返ってみて思います。

まとめ：定期試験は「使い方次第」で武器にもなる

定期試験にどう向き合うべきか？

その答えは、「目的と優先順位を明確にすること」に尽きます。

すべてを全力でやるのは不可能。教科ごとに強弱をつけよう

理科・社会・数学は受験対策と直結しやすいので、力を入れてOK

英語・国語は、暗記ゲー的な試験対策はほどほどに。実力問題に集中

「定期試験なんて意味ない」という言い訳には要注意

定期試験は避けて通れません。でも、やり方を間違えなければ、自分の学力アップにもちゃんと繋げられます。

「定期試験に追われる」から、「定期試験を使いこなす」へ。

この意識の違いが、受験勉強全体の質も変えてくれるはずです。

こんにちは。突然ですが、転職活動を始めました。

つい最近部署異動があったばかりで、「えっ、今!?」って自分でも思わなくもないんですが、いろいろ考えた末の決断です。

異動先での業務もそれなりにやりがいはあるのですが、「このままでいいのかな」と思う時間が増えてきて…。加えて自分の強みをイマイチ活かしきれていない感覚もありました。それならいっそ、行動してみようと思いました。

正直、就職活動のときはオンライン面接が苦手で、カメラ越しにどう表現すればいいのかわからなくてだいぶ苦労しました。でも不思議と、今回はそこまで構えずに、（お、なんか行けそうやぞ？）と漠然と感じています。もしかすると、あのときよりはちょっとだけ自分に自信が持てているのかもしれません。

とはいえ、これといって目立った実績があるわけでもないんですよね…。今までの仕事に対しても自分なりに頑張ってきましたが、履歴書に書けるような「誰でも一目でわかる成果」はまだない。そう思うと、不安はやっぱり大きいです。

それにしても、面接のたびにスーツを着るのは地味にキツい…。いくら室内がエアコンで快適とはいえ、緊張もあってか汗だくになってしまう。夏の転職活動、なかなか過酷です。（もう少しで秋になるので、暑さは落ち着くとは思いますけどね）

でもまあ、そんな小さな不便も、前に進むための一歩だと思って。焦らず、自分のペースでやっていこうと思います。

「やっとの思いで進学校に合格したのに、成績が思うように伸びない」「いつの間にかクラスで最下位の方になってしまった」――そんなわが子の姿に戸惑い、焦る保護者の方は多いはずです。

僕自身進学校の落ちこぼれでしたが、今思うと親も内心焦っていたのかなと少し思います。表に出さなかっただけで。

しかし、ここでの対応を誤ると、学力以上に大切な「親子関係」や「子どもの心」に大きなダメージを与えてしまうこともあります。

今回は、進学校で落ちこぼれた子どもに対して保護者が「やってはいけないこと」を3つ、ご紹介します。

• ①叱る
• ②強引に勉強させる
• ③見て見ぬふり
• 最後に・焦らずどっしりと見守ってください

①叱る

成績が振るわないと、つい「もっと頑張りなさい！」「なんでこんな点数なの？」と叱ってしまいたくなるかもしれません。でも、これは逆効果です。

進学校に入るだけの努力をしてきた子どもたちは、基本的に真面目で努力家です。だからこそ、思うように成績が出ない現状に、本人が一番ショックを受けています。僕だってそらショックでしたよ。家族の前ではヘラヘラしてましたけどね笑。

そこにさらに叱責が加わると、自己肯定感がより下がり、「どうせ自分はダメなんだ」と心を閉ざしてしまう可能性があります。まして他の生徒との比較なんて、絶対にダメ。

叱るのではなく、「つらかったね」「大変だったね」と気持ちに寄り添う声かけを心がけましょう。

②強引に勉強させる

「今すぐに塾に通わせなきゃ」「家で毎日○時間勉強させよう」と、焦って勉強を強要するのも避けるべき行動です。

落ちこぼれてしまった原因は、単に勉強量が足りないという以上に、勉強法のミスマッチや精神的な負担が影響していることがほとんどです。

この状態で無理に勉強させても、効果が出るどころか、かえってやる気をなくし、親子関係が悪化するリスクも高まります。ただでさえ進学校というのは教員からの圧を受けやすい環境なのに、家庭でも圧を受ければ、最早自分の居場所がどこにあるのか分からなくなります。

まずは、今の子どもの状態を冷静に見て、「心と頭の整理」がつく時間を与えることが大切です。必要であれば、学校の先生や外部のカウンセラーに相談するのも一つの手です。

③見て見ぬふり

「自分で何とかするだろう」「余計なことを言わない方がいいかも」と距離を取りすぎるのも危険です。

子どもは、「何も言われない」＝「どうでもいいと思われている」と受け取ることがあります。

また、成績低下がきっかけで、学校内での人間関係にトラブルを抱えている場合もあります。そのまま放置しておくと、学力以上に心の傷が深くなることも。

理想は、「干渉しすぎず、放置しすぎず」。普段はそっと見守りながらも、子どもが発する小さなSOSを見逃さず、必要なときにはすぐに手を差し伸べる。そんなスタンスがベストです。

最後に・焦らずどっしりと見守ってください

進学校に通うということは、周囲もハイレベルで、常にプレッシャーにさらされる環境です。中学時代とは異なり、昔からの顔なじみもいない中、難しい勉強内容に厳しい競争に晒されているわけですから。その中で一度つまずくと、子どもは「もうダメだ」と思い込んでしまいがちです。

そんなときこそ、家庭が「安全地帯」であることが何よりも重要です。

保護者としてできる最善のサポートは、叱ることでも、詰め込むことでも、放っておくことでもありません。
子どもが安心して話せる存在でいることです。

焦らず、長い目で。お子さんのペースに寄り添ってあげてください。